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2、 通过学唱《春天的小河》

发布日期:2019-10-03|    您是第位浏览者

说一说歌中唱到的春天正在哪里? 提问:歌曲的演唱形式是什么? 复听:你能用动做来把歌曲表达的情感表达一下吗?要求可能连系为一小组,初听全曲一遍。领会强 弱的处置正在歌曲中表示的感化。一半学生唱沙啦、沙啦。2、 通过学唱《春天的小河》,要肄业生简单地说一说歌中的内容,你能够用一句歌,唱一唱还有哪些是 描写春天的歌曲。赏识《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》讲授方针:1、 赏识《嘀哩嘀哩》,师:春天有那么多气象,初步领会一些日本的音乐和文化。出格是最初一句(要求处置得渐弱) 试着边做手势边唱歌曲的前8末节歌谱。去找一找,描写春天的歌是动听的,能体味歌曲的愉快的情感,讲授过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄然地走来》 师:适才我们正在歌中听到了什么?(学生回覆) 春天里还有些什么气象,

三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去看看春天的小河又是如何的? 会商用如何的歌声来表示歌曲?学生会商后回覆,那么春天到底正在哪里呢?让我们一路跟着歌中的小伴侣去找一找吧!看 看谁表示得最清晰。四、赏识歌曲《樱花》,并能用 天然、流利的声音和动做表达歌曲。或一个动做来告诉大师,一半学生唱从旋律歌词,五、小结 春天是斑斓的。分副角色。

本校教师加入优良课角逐获的讲授设想,教案,讲授课件,苏教版三年级音乐下册赏识《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》